少年强则国强，少年弱则国弱------我看学生职业道德建设
刘玉桂 班级:08工程造价2班
有句话这样说，少年强则国强，少年弱则国弱。当代青年学生是祖国、民族的未来，他们的朝气蓬勃，他们的健康，他们的思想，直接关系到我国民族的素质，关系到国家和民族的未来。因此，加强大学生职业道德建设，是全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的重要举措，也是目前急需解决的重大问题。
一、我看当前青年学生职业道德的主要表现
目前，我国经济快速发展，人们的生活水平显著提高。当代青年学生大多数是含着金勺子、舔着蜜罐长大的。他们无法体会新时代我们青年生应负有的责任和义务。其主要表现有：
1、价值观念发生错位。在职业道德领域表现为拜金主义盛行、享乐主义、极端个人主义抬头、见利忘义、唯利是图、损公肥私四处蔓延，索、拉、倡、要等行业不正之风普遍存在。
2、价值取向比较庸俗。在职业道德上，表现为部分学生认为：父母的钱以后还不是我的，现在我干嘛要那么辛苦，今朝有酒今朝醉还不爽快！以后买个职位不就行了吗？对于不想做、不会做、不敢做，到以后真的什么都不会做等现象见怪不怪。特别是少数人认为现在还讲什么道德，只要有钱就了得，将人际关系庸俗化为赤裸裸的金钱关系
3、学生道德心理倾斜。表现在职业道德领域，部分学生对学生干部地位出现失落感，认为“他们都是当领导的命，我们争什么，能争到什么？还不是人家领导说一句就是他们的吗？”心里想的是好事坏事都轮不到我，反正天塌下来也不关我的事。于是，在思想观念上，淡化了集体观念，忘掉了集体利益，导致了职业道德的倒退。而有一些人凭着自己有后台，送礼、吃饭，为谋得一个职位。这造成不正之风盛行，权利和地位严重泛滥，金钱能使鬼推磨横行，为了一个利字，牺牲起码的职业道德、良心和信誉。
4、不能正确认识自己的人生观和取向观
“生命诚可贵，爱情价更高”。本是学堂的圣地，现在愈发变成恋爱的风华雪地。如此浪漫的情怀，让很多学生迷失了自我，不管是随波逐流，还是找到今生的真爱，可是青春的朦胧真的可以修成正果吗？于是，一批又一批的学子卷入了爱的漩波。一次争吵，两次争吵，延伸为“打是情，骂是爱”。然而反反复复的争吵，缺乏理解、考量，最终还不是分道扬镳了。然而，有些学生心里承受能力极低，受不了分手的打击，有的想尽办法打击、报复，而有的就是为“爱情”献身了。这诸如某某学校的谁谁跳楼了，割手腕了等等，见多不怪，至今，我们都麻木了。
二、导致职业道德思想滑坡的主要原因
职业道德建设出现的这些不良现象，既有体制转换过程中道德规范尚未成形带来的影响，更重要的是道德思想混乱和道德信义动摇而造成的，归纳起来，有以下几个方面：
1、对于什么是学生干部，对责任、利益关系的重组不能正确看待，导致了学生思想道德观念的混乱经济快速发展，使人们的道德观、价值观发生了巨大的变化，原有道德观受到冲击，而新的道德观还未完全形成，这时便产生出许多反传统的似是而非的道德信条。如表现在职业道德领域中的拜金主义，一切向“权”看，有权不用过期作废等等。在错误的义利观引导下，过去一些受到批判的人生观、道德观又死而复燃，如个人主义、利己主义等。给社会主义市场经济条件下的职业道德建设带来了极大的冲击。究其原因，最根本的是道德观念上的责任和利益分不清，把本来的规条都物质化了，如“等价交换”，用“钱”来谋取“权”等。
2、对权利异化滋生的各种腐败现象缺乏正确认识，也严重影响了学生的职业道德思想。由于党和政府内部少数腐败分子，特别是近几年来出现的诸如成克杰、胡长清等高层领导中的腐败分子，贪污腐化、以权谋私、权钱交易等，败坏了社会风气，极少数人在道德言行上搞两面派。这种败坏的风气不仅摧生了政治的腐败，还卷入了校园圣地，腐蚀着学生的精神头脑。如：选举班干、优秀团员、助学金、奖学金、励志奖学金等等，不是就亲原则，就是拉票、倡票，甚至是索票。这一点真的要引起学校的高度警觉才是。
3、学生干部职位导向不当，也是引起学生职业道德思想混乱的外部原因。
“谁都有机会当班干，但是要学习成绩好，甚至是各个方面都要优秀才可以。”时常听到这句话，但是我对这句话有异议。好学生当班干固然好，他能代表整个班集体的形象，但是我更觉得，人一旦有了责任，就会有“在其位，谋其职”的责任感。有些学生虽然学习成绩不怎么好，也爱捣乱，这是因为他们觉得，这不关他们的事，天塌下来有班干顶着。于是就滋生了这种懒散的念头，久而久之，便形成一种习惯。假如老师把这个责任交给他们去但当，他们会是怎么样的呢？
三、防止学生道德思想滑坡应采取的对策
1.开展民族精神和时代精神教育。以爱国主义和改革创新教育为重点，开展中华民族优良传统和中国革命传统教育、民族团结教育、形势政策教育，引导青年树立民族自尊心、自信心和自豪感，培养改革精神和创新能力。
2.进行理想信念教育。以马克思主义基本观点、中国特色社会主义理论体系为重点，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育，开展哲学与人生教育、经济政治与社会教育，引导青年树立中国特色社会主义共同理想，逐步确立正确的世界观、人生观和价值观。
3.进行道德和法制教育。以职业道德教育为重点，开展公民道德教育、民主法制教育，开展集体主义精神和社会主义人道主义精神教育，引导青年学生树立社会主义荣辱观，养成良好道德品质和文明行为，提高职业道德素质和法律素质。
4.进行热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的教育。以就业创业教育为重点，开展职业生涯规划教育和职业指导，引导青年学生树立正确的职业观和职业理想，提高综合职业素质和能力。
5.进行心理健康教育。以培养良好的心理品质为重点，开展心理健康基本知识和方法教育，开展职业心理素质教育，指导青年学生正确认识和处理遇到的心理行为问题，引导青年学生养成自尊、自信、自爱、自强、乐群的心理品质，提高心理健康水平和职业心理素质。
6.以珍爱生命、健全人格教育为重点，开展安全教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育等专题教育，引导青年学生树立安全意识、环境意识、效率意识、廉洁意识。
在此，我也向全院广大学生和入党积极分子发出如下倡议：
1.解放思想、牢记使命、明确责任、坚定信念
青年是民族的脊梁，是时代的脊梁。回首历史，无论是在痛苦欲绝的民族之辱和血雨腥风的残酷战争中，还是在凯歌猛进的经济建设和举国振奋的政治变革中，我们青年，中国的青年，都是民族的脊梁；无论我们经历了多少挫折、蹂躏、失败、失落的噩梦，无论我们肩负着多少重压力、挑战、困难、艰苦的使命，中华民族祖祖辈辈的夙愿，和平崛起的复兴之路，艰苦卓绝，终将在我们的手中圆梦。
2、开阔视野、增强素质、真学真知、奋发成才
潮平两岸阔，风正一帆悬。我们正处在一个催人奋发、令人鼓舞的学习型、创新型时代。知者行之始，行者知之成。学习研究是我们的立身之本、谋事之基、奉献之源。作为茂职院的一名学子，我们要继承和发扬我校的“修德强技”的校训，学以治用，用以促学，学用相长，夯实基础，拓宽视野，完善知识结构，提高综合素质，向实践学习，向社会学习，努力成为基础扎实，专业过硬、素质全面的学习型和创新型人才。
3、知荣明耻、和谐内心、乐于奉献 、传承文明
今日之青年是成长中的中国。我们当养浩然之气，赋朝气，蓄锐气，厚底气，孕静气，系和气，入世建功立业，出世自省立言。当今社会，机遇与挑战并存，希望与困难同在，面对复杂多变的环境，修身为本、立德为先，应是青年学生为人为学、立身处世的基础。我们当齐推为荣之事，痛斥为辱之行，立说立行，躬行垂范。我们要自觉继承中华民族传统美德，弘扬和实践社会主义核心价值体系，在弘扬和践行社会主义荣辱观方面始终走在前列。
4、勇于实践、创新求进、学以致用、回报社会
科学发展，我辈有责。今日的世界，是一个以知识为本的经济社会。今日的中国，仍处在社会变迁的转型期，经济、政治、文化乃思想都面临着一场关键的历史性的变革，青年学生唯有不断更新知识结构，端正学习态度，增强实践能力，才能不断超越自我，学以致用，回报社会。
广大共青团员和入党积极分子们，“少年强则国强，少年弱则国弱”。自觉加强自身的职业道德建设，是历史赋予我们艰苦而神圣的使命，是时代召唤青年书写壮丽的青春华章。青年朋友们，让我们携起手来，勤于学习、善于创新、甘于奉献，努力创造出无愧于历史、无愧于时代、无愧于青春的光辉篇章。
